概述：东莞市名教师、名园长培养对象培训班（第四批）学员自12月13日起赴温州进行为期7天的学习之旅。 |
东莞市名教师、名园长培养对象培训班（第四批）一行23位学员在东莞市教师进修学校的组织安排下，由班主任尹坤玉老师带队，共赴温州开启为期7天的学习之旅。
初冬时节，风雨潇潇。12月13日上午，我们怀着学习的热情来到了富有文化底蕴的温州大学开启解码“温州游戏”学习之旅。一开始，温州民办教育研究院翁志奔副院长给我们学员们进行了简单的开班仪式致辞并祝愿学员们学有所成，满载而归，让温州之行成为品味之旅。
温州民办教育研究院翁志奔院长在开班仪式上作讲话
学员在开班仪式中认真听取温州民办教育研究院翁志奔院长的讲话
开办仪式后，首先由温州大学曾国教授为我们进行了《游戏课程化or 课程游戏化》专题讲座。曾国教授结合实际案例让学员们明白了“游戏课程化”与“课程游戏化”两者之间的区别。他指出教师要掌握“四个保证”（时间、种类、条件、材料）和“三个自主选择（玩伴、内容、材料）才能看懂幼儿的游戏；以《指南》为抓手，结合幼儿的心理发展特点抓住游戏的生长点，才能更好的开展游戏。
温州大学曾国副教授分享专题讲座《游戏课程化or课程游戏化》
温州大学
下午，在老师的带领下我们参观了各具特色的温州实艺教育集团新府幼儿园和温州市第六幼儿园。实艺教育集团林园长给我们分享《礼仪教育在幼儿园一日生活的有机渗透》的观点报告。热情好客的教师和小朋友为大家带来了礼仪操、诗歌朗诵、茶艺表演、足球操等精彩纷呈的成果展示。
温州实艺教育集团新府幼儿园林园长讲解《行走在礼仪之路》办园特色
林园长与学员互动“学礼仪”
紧接着学员们来到了温州市第六幼儿园，副园长为我们讲解幼儿园的基本状况。梁瑶瑶保教主任给学员们分享特色项目视频“体锻工坊”和主题工坊游戏案例“嬉乐园变身记”。
温州第六幼儿园副园长作办园特色分享
园长与学员互动交流
在学习中提升自我，在观摩中获得经验，通过一天的学习，让我们深深的感受到“温州游戏”的独特魅力！
12月14日上午，温州大学的学前教育专家林炎琴教授以《游戏课程化——引发幼儿园课程改革的思考》为主题，阐述了现阶段我国学前教育对于游戏课程化的实践困惑和误区，诠释了游戏课程化是幼儿教育的双核合一的重要途径。通过林教授对游戏化课程的分析，让我们更加清晰地认识到：作为幼儿园教师，理论很重要，要学会理解孩子、尊重孩子、懂得孩子。幼儿园一日生活皆课程，这是林教授在给我们授课中多次强调的，游戏化课程理论提出，游戏化课程颠覆了以往教师主动，幼儿被动的学习局面，强调课程的创生取向，而不是重视取向和相互调试取向。游戏化课程强调的是生成，让孩子想说，敢说，老师在课程中更是不断地学习与成长。
温州大学林炎琴副教授专题讲座《游戏课程化引发幼儿园课程改革的思考》
当天下午，我们来到温大附属宏德幼儿园，首先由陈娴园长为大家分享《游戏课程化的实践与思考》，提出先根据“理论的建构”，后进行“实践的验证”，再由“探索的思考”，坚持幼儿的一日生活皆游戏，一日生活皆课程的理念，以游戏为基本活动，开展多种类型的游戏活动，创设儿童自主的游戏区域。在实践反思中不断实现幼儿生长自然化、使教师成长专业化，“让孩子成为更好的自己！”。
温大附属宏德幼儿园陈娴园长作《游戏课程化的实践与思考》分享
温大附属宏德幼儿园陈娴园长作《游戏课程化的实践与思考》分享中的关键点内容
其次再由三位老师分享了先后生成的“飞呀飞”、“亲亲乌龟”以及“当乌龟遇上兔子”的游戏课程化内容。
温大附属宏德幼儿园姚瑶老师《飞呀飞》游戏课程化分享
温大附属宏德幼儿园胡淡靓老师《“亲亲”乌龟》游戏课程化分享
温大附属宏德幼儿园教研组长刘晓净老师《当乌龟遇上兔子》游戏课程化分享
再次，更精彩的是观看孩子们的游戏现场，我们不仅在室内观摩胃各班所进行的游戏课程化内容，还分别走进了各班观察了蒙氏混龄工作，以及园内的美术工作室、阅读工作室、科学工作室、木工坊等丰富多样化的功能室中所进行的活动，看到孩子们自由、投入、愉悦、有序的活动场景，看到追随孩子探索脚步的环境支持，处处都有孩子们沉浸在游戏的海洋中，让我们忍不住啧啧赞叹与感慨，学员们纷纷表示不虚此行。
观看温大附属宏德幼儿园孩子在区域中的操作
观看温大附属宏德幼儿园游戏现场
温大附属宏德幼儿园陈娴园长与学员合影
12月15日，瓯海区教师发展中心教研员贾松菊老师在《回到原点聊游戏》的讲座中，她用精简明了的语言和生动的案例跟我们一起分享了自己和孩子们养鸭子的故事。贾老师提出把真游戏还给孩子、让孩子真正成为游戏的主人，以自主游戏为基本手段，从而使幼儿的一日生活成为有价值的课程，帮助幼儿成为“自主、专注、自由、创造、愉悦”的人，使课程真正做到可以促进幼儿的发展、促进教师的发展。 视频里，孩子们因为小鸭子不吃食物而想尽各种办法；因为小鸭子生病而泪流满面；因为小鸭子不回“家”而烦恼担忧；因为小鸭子勇敢走过山坡而手舞足蹈。试问这样的情感体验，孩子们在课堂上又怎么能会得到呢？
温州瓯海幼教教研员贾松菊作专题《项目化游戏课程的实践与思考》讲座
温州瓯海幼教教研员贾松菊与学员合影
下午，温州市第一幼儿园魏文云老师分享了她《项目化游戏》的故事。她的“游戏故事”中记录了她和孩子、家长在游戏中一幕幕感人时刻。真实的记录，到位的分析、有效的推进策略和幼儿在游戏中的成长让现场老师有所感悟。这是一次充满能量的活动，让我们走进“温州游戏”，做一个有玩性的老师，让孩子在游戏中的研究看得见，让孩子的想法看得见，让孩子的成长看得见。跟着孩子从零开始，还给孩子真正的自主游戏。让我们都能做教育的有心人。
温州机关一幼魏文云老师作专题《项目化游戏——梦想菜园》讲座
学员对项目化游戏故事关于实践操作中的细节问题向讲座老师咨询
温州机关一幼魏文云老师与学员合影
12月16日上午，由温州机关一幼的副书记凌素云老师开展了题为《在温州游戏“故事会”中寻找属于自己的幸福》的讲座。凌老师是跟随着戴仙仙老师一起开展温州游戏的，她给我们介绍了她在温州游戏的“故事会”探索过程中，从探索路径、观察视角、撰写过程汇总中体验到的幸福。教师应多倾听想法，让环境成为孩子的陪伴者；多利用资源，让经验成为孩子的鼓励者；巧解背景，让情境成为孩子的支持者。教师在游戏中应如何观察、观察哪些内容、观察后如何进行解读分析，都给在座的老师详细的做了介绍。
温州机关一幼副书记凌素凡作主题《“温州游戏”共同体》讲座
温州机关一幼副书记凌素凡与学员合影
下午，“温州游戏”品牌创始人戴仙仙老师开展了题为《解码温州游戏》专题讲座，将老师们带入了“温州游戏”之中。
温州市教育教学研究院幼教教研员戴仙仙老师作主题《解码“温州游戏”》讲座
讲座围绕“温州游戏”为合作、做什么、怎样做来开展。她呼吁老师们在幼儿的游戏中放手放手再放手，开展“真游戏”，记录“真游戏”、思考“真游戏”，默默观察孩子，用心去读懂孩子。戴老师指出，与第一阶段不同的是，现下我们除了关注幼儿在游戏中的“研究”，更要关注幼儿游戏的计划和回想环节，通过计划-研究-回想这样的过程，让幼儿的自主游戏真正以快乐和满足为目的，让老师从“教”到“帮”，让“游戏故事”记录下幼儿游戏的声音和思考的痕迹。
“解码”温州游戏深深吸引着学员
温州市教育教学研究院幼教教研员戴仙仙老师与学员合影
12月17日上午，我们共赴温州市第三幼儿园进行参观学习。
陈可可园长与学员合影
首先，温州市第三幼儿园陈可可园长做了《空环境的探索与实践》的专题讲座。陈可可园长分别从“我们的问题”、“我们的立场”、“我们的突破”、“我们的回归”等方面给我们分享了“空环境”游戏实施的成功经验，并以生动的案例为我们阐述了“空环境”游戏环境的设置，游戏内容的创造，游戏课程的生成和游戏研究的形成。通过陈园长的分享和深度剖析，在场学员对“空环境”游戏有了深刻的认识和深入的了解，同时，也被温三幼多年来对自主游戏探讨的坚持和努力所折服。
温州三幼陈可可园长作专题《空环境游戏》讲座
随后，学员们实地参观了幼儿园的环境和观摩了“空环境”游戏的具体实施。 让我们追随游戏的儿童，相信儿童是有力量、有能力、有自信的学习者和沟通者。
利用孩子的游戏故事作环境创设
三幼“空环境”的材料超市创设
孩子们在“空环境”现场的自主游戏
下午，来到了温州翔宇中学，温州民办教育研究院副院长翁志奔，温州翔宇中学常务副校长、高中部校长潘文新，学校办公室主任高谋陪同学员参观翔宇书法、动物标本等场馆。参观期间，学员感受到翔宇中学特有的场馆式学习氛围，不由得欣然表示，同时，对翔宇场馆人员工作由衷地表示钦佩。
温州民办教育研究院副院长翁志奔与东莞带队教师尹坤玉交流
学员参观翔宇场馆
17日晚上，结束了所有的课程学习，我们开展了一场别开生面的结业典礼。
学员大合照
学员们回忆7天学习的点点滴滴，谢师恩，叙友情，谈未来，自导自编的歌唱、舞蹈、小品、游戏等幽默风趣的节目各显才艺，泪点、笑点比比皆是，为我们这次温州学习之旅画上了圆满的句号。
学员结业典礼
学员王海燕作代表发言
东莞负责带队尹坤玉老师对学员提出希望
学员自编节目《荷花小姐选美》
学员自编节目《我们都是小可爱》
合唱东莞幼教之歌《同心圆》
